主要流程：
- 复习回味上周内容
- 播放孔毅老师的录像《赢在扭转力》“思考操练–以逻辑力说服人”
- 讲解
- 分享
课堂交流重点
A 分享交流
- 你对上一周学习的5Q5力有什么反馈？ 在过去的一周，你是如何注意并尽量实践这扭转力5力的？你希望在哪一力上多多学习！
- 上周提到了工作的2个定义，这对你实际工作是否有什么提醒？
B 讲解重点
A) 录像「思考操练，以逻辑力说服人」& 学习重点：
- 第一次震撼是关于专题研讨会。 孔毅老师以为自己的论点就是标准答案，但却被批的体无 完肤，让他对自己的信心完全瓦解。 后来他明白同学们批评的不是他这个人，而是他的报告内容，同学们完全是对事不对人。那个经验让孔老师学习到权威是可以挑战的，同时也让他看到自己确实有思考不严谨的地方。
- 第二次震撼是关于在RCA的工作经历。让孔毅老师总结要成为一位优秀的工作者，就必须先了解每一个部门的立场，知道他们 的看法是什么，如此一来，就能从工作中获得许多学习的机会。
一个PM做了上面的图形！他讲解说，传统上，工程师专注于技术，设计师专注于将用户与技术联系起来，而业务开发则专注于将用户与企业联系起来。 取决于岗位的不一样，每个人的角色和职责会不一样，但是他们的核心职责仅限于产品周围的一两个顶点。 技术，用户或业务-并非全部三个。
思考：你决定公司不同部分的关注点有什么不同？ （提醒：不要成为埋头苦干的工程师）
- 工程师团队
- 测试团队
- PM团队
- 财务团队
- 市场部门
- 人士部门
- 销售部门
- 决策部门
- ……
B) 孔老师关于“学习独立思考”的3条建议
- 开跨部门会议时，是学习工作上相关知识，或其他领域专业知识最好的机会。 你可以在会议中快速地做笔记，会後再把学到的相关专业知识一条一条写下来，这时就在培养你的「直觉性」。
- 看专业杂志或收到 e-mail，看到有关工作相关的专业新知识，也要一条一条写 下来。
- 听演讲或看到一篇好文章或一个好的观念时，也要把重点一条一条写下来。写 不下去时，就去请教人，直到把它弄懂为止。然后写下一、两个结论，画一个图表，就用这种方式来操练你的独立思考能力。
C）独立思考的5性和培养独立思考的原则
独立思考是培养想像力的方法之一, 可以提升自己构思能力, 并学会複杂的沟通能力, 它包括：
- 关联性-快速找到问题关键点-分析推理能力
- 直觉性-面对不完全资料的决断力-解决问题能力, 能作直觉性思考
- 整体性-系统解决问题-沟通複杂观念的能力
- 旁通性-触类旁通-跨领域解决问题的能力
- 预见性-在似有似无的未来找到未来-能领悟未来趋势
培养独立思考的原则
- 力求甚解-问到懂-资讯收集
- 严谨思考-写到全-资讯编辑
- 破除盲点-1. 直觉性, 2. 旁通性
- 写下结论-3. 关联性
- 要画图表-4. 整体性, 5. 预见性
D） 圣经中的应用：
- 書1:6-9-終身學習-思考操練
研读圣经需要独立思考
- 圣经-神是个灵,看不见,摸不著,但神却选择文字与人沟通,以表达祂的心思意念并启示神永世拯救人类的计画,这就是圣经.
- 作者-所以圣经本身只是一本书,圣经中的经文也只是一些文字,这些并无神性,也没有能力,真正的神性及能力是在於圣经与经文後的作者-永生神.
- 读经-所以信徒研读圣经的目的,不在於熟悉并背诵经文的表面意思,并相信其有能力,而在於研读经文後,真正瞭解神的心意,并借著信心,顺服地行出神的旨意後,神及其能力方会显现.
- 转化-独立思考并非漫无边际地照自己的想法胡乱解释圣经,而是一种严谨思考的操练,如何将看似无组识的经文转化为神有组织心意的一个过程.
C 动脑时间（分享与讨论）：
- 从讲者第一次的学习震撼的经验中，你是否觉得自己的学习方法需要改变?
- 讲者的第二次学习震撼中，你觉得一位好的工作者，是否应该了解其他部 门的立场与作法?这对你的启发为何?
- 你是否同意改变学习的方式必须做到:勇于挑战权威、学会严谨思考、突破 思考盲点，但谨记人事分离原则?
学员手册要点资料
重点摘录
- 培养独立思考的能力，要从改变学习方式做起。
- 权威是可以挑战的，开始对自己学习的方法及态度产生怀疑，立志要改变原 有的学习与思考的方式，勇于挑战权威，不人云亦云;同时训练严谨的思维 模式。
- 尊重他人的时间是对他人最基本的尊重之一。
- 开会，尤其是跨部门开会时，这时是学习工作相关知识或其他领域的专业知 识最好的机会，在会议中快速地做笔记，会后把学到相关专业知识一条一条 地写下来，这时就在培养你的直觉性。
- 思考操练成功的关键在于慢与坚持，与不断地操练、操练、再操练。倘若父 母亲鼓励孩子从童年、青少年开始练习独立思考，必能达到事半功倍的效果。
课后作业和本周实践计划
请试着使用三个法则、六个步骤，开始来按部就班操练独立思考。请列出你的 实践步骤!